Forschergeist

Moderator Tim Pritlove spricht mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern sowie anderen Aktiven des Wissenschaftssystems über aktuelle und zukünftige Trends und Praktiken für die Bildung, der Forschung und der Organisation und Kommunikation der Wissenschaft. Die ausführlichen Interviews wenden sich vor allem an junge und angehende Wissenschaftler, die nach Möglichkeiten suchen, ihre Forschung und Lehre den neuen Bedürfnissen der Zeit anzupassen und weiter zu entwickeln. Forschergeist ist ein Projekt des Stifterverbands für die Deutsche Wissenschaft und erscheint im Schnitt alle drei Wochen neu.

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episode 56: FG056 Die digitale Medizin [transcript]


Apps und Big Data ändert Analysen, Diagnosen, Forschung und die Rolle der Ärzte und Patienten


Sebastian Kuhn

Das Projekt „Medizin im digitalen Zeitalter“ beschäftigt sich mit der Frage, wie sich der Beruf des Arztes verändert und wie sich die Ausbildung daran anpassen muss. Leiter dieses Projektes ist Sebastian Kuhn, Oberarzt und Lehrbeauftragter am Zentrum für Orthopädie und Unfallchirurgie der Universitätsmedizin Mainz.

Auch in der Medizin ist der beschleunigte technologische Fortschritt bemerkbar, denn in der medizinischen Praxis und Forschung kommen bereits diverse digitale Techniken zum Einsatz. Dazu zählen sowohl Daten- und Biobanken von Patienten, die mithilfe einer leistungsstarken Informationstechnologie ausgewertet werden können, als auch Bereiche wie eHealth oder mHealth (Mobile Health), also Smart-Systeme für elektronische Lösungen der Gesundheitsfürsorge auf mobilen Geräten. Durch Personalisierung, Robotik und Digitalisierung erschließen sich neue Wege in Diagnostik und Therapie. Die Telemedizin wird ein zunehmend wichtiger Lösungsweg, um auch zukünftig den hohen Versorgungsstandard aufrechterhalten und die Versorgung strukturschwacher Regionen gewährleisten zu können.

Das neue Mainzer Curriculum zeigt Wege auf, wie digitale Kompetenzen in die Medizinerausbildung integriert werden können. Inhaltlich bilden Themen wie mHealth, Telemedizin und Möglichkeiten der digitalen Kommunikation die Schwerpunkte. Mittels innovativer Studien- und Lernformen wie beispielsweise problembasiertem kollaborativen Lernen oder Simulationstraining, entwickeln die Studierenden Fähigkeiten zur Kommunikation im digitalen Gesundheitswesen und für die digitale Arzt-Patienten-Beziehung, lernen den sicheren Einsatz von Social Media, den Transfer und die Befundung von telemedizinischen Bilddaten und mögliche Anwendungen von mHealth. Zudem werden ihnen die Prinzipien der Telekonsultation und deren Limitationen vermittelt und sie lernen das Potenzial und die Gefahren von Big Data sowie die Chancen und Risiken der Gesundheitskarte und kommerzieller Gesundheits-Apps kennen. Nicht zuletzt erhalten sie Einblicke in rechtliche, ethische und gesellschaftspolitische Rahmenbedingungen der digitalen Medizin.

Shownotes Glossar
  • Universitätsmedizin der Johannes Gutenberg-Universität Mainz – Wikipedia
  • Curriculum 4.0 | Stifterverband
  • Curriculum (Pädagogik) – Wikipedia
  • Digitalisierung – Wikipedia
  • Digitale Transformation – Wikipedia
  • Diabetes mellitus – Wikipedia
  • Elektronische Gesundheitskarte – Wikipedia
  • Arztbrief – Wikipedia
  • Bertelsmann Stiftung – Wikipedia
  • Studie: Gesundheitsinfos
  • Wer suchet, der findet – Patienten mit Dr. Google zufrieden (PDF)
  • Home | Apple Heart Study | Stanford Medicine
  • Apple Watch – Wikipedia
  • Stanford University – Wikipedia
  • Vorhofflimmern – Wikipedia
  • Künstliche Intelligenz – Wikipedia
  • Anamnese – Wikipedia
  • Ada - Personal Health Companion App
  • Telemedizin – Wikipedia
  • Google Flu Trends - Wikipedia
  • Robert Koch-Institut – Wikipedia
  • Datenschutz – Wikipedia
  • Tinnitus – Wikipedia
  • Data literacy - Wikipedia
  • Ethik – Wikipedia
  • Medizinische Informatik – Wikipedia
  • Digital Humanities – Wikipedia
  • Stanford Medicine X
  • Allgemeines - GMA-Tagung 2018

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 2018-04-20  1h31m
 
 
curated by LebenX0 in Big Data | 2020-04-13,21:03:42