So hier hör kaos ein wunderschön guten morgen das ist jetzt tatsächlich aus der
situation advier antet wer sich nicht für aktuelle die taktik interessiert
darf jetzt abschalten wer mir mal in die untiefen moderner englisch die taktik
folgen will der darf dran bleiben das und es ist wirklich nur gemacht damit ich
mich jetzt immer aufregen kann und weil ich weiß dass das publikum das spaß
daran hat sich sich das anzuhören darf es sich mit aufregen
wir haben in letzter zeit sehr viel über schule und so weiter geredet und wir
werden noch weiterhin über schulen noch reden es ist genug sachen diese woche
die dazu dem thema rauskommen warten sie auf lernfragen gegen ende der woche
wo es dann um den geht die wirklich wichtig sind ja ich habe ein neues
lehrbuch bekommen und wollte das lesen und zum leidwesen der der menschen die
mit mir in irgendwelchen chats sind reg ich mich jetzt schon seit einer halben
stunde darüber auf wie furchtbar ein bestimmter didaktischer teil ist das
buch an sich ist nicht schlecht wir reden hier von focus und success plus warum
heißt es plus weil der neue lehrplan in bayern der lehrplan plus ist warum heißt
der lehrplan plus weil da irgendwann mal materialien drin stehen sollen die
allen gehören zum oer ansatz ja mal gucken so und dieses lehrbuch folgt den
didaktischen angaben des lehrplanes das heißt also es gab jetzt lehrplan
änderungen und wir haben schon in den schulsprecher darüber geredet einer der
großen dinge ist die sogenannte kompetenzorientierung jetzt denke ich
mir immer schon so ja na kompetenzorientierung das haben wir ja
früher nicht gemacht in den univers ging uns früher nicht um die
kompetenzen unserer schülerinnen und schüler das kann es nicht gewesen sein und
dementsprechend ist man dann immer leicht verwundert dass es jetzt auf einmal
kompetenzorientierung gibt aber es gibt zu dieser kompetenzorientierung neue
aufgabenformen dazu und ich möchte mal mal über diese aufgabenformen sprechen
weil das ist eigentlich das was mich daran stört ich habe überhaupt kein
problem unsere schüler kompetenzen erreichen das klopft meine aufgabe ich
habe ein großes problem mit der art der aufgaben und diese aufgaben findet man
auch im gymnasium und so weiter und so fort und die kritik die ich hier
formuliere ist nicht nur eine didaktisch praktische sondern wirklich auch eine
anthropologische weil also man muss sich echt die frage stellen welches
menschenbild steckt hinter dieser aufgabenstruktur und ich mach jetzt dem
verlag kornesen gar keinen vorwurf denn die müssen im endeffekt diese bücher so
gestalten dass sie in bayern durch durch die korrekturen kommen und dass sie durch
die genehmigung kommen das heißt sie müssen den kram da reinschreiben und
haben da keine meinung ja und ich fange mal mit einem beispiel aus kapitel 5 an
um zu zeigen was mich da stört das sind immer mehrstufige sektionen in denen die
schülerinnen und schüler etwas produzieren sollen
wir haben jetzt nämlich produktorientierung als soll am ende
immer was rauskommen soll immer irgendwie eine relevanz fürs echte leben geben
jetzt habe ich englischunterricht das heißt also eigentlich sollen die leute
die fremdsprache lernen aber wir müssen jetzt so tun als wäre das was fürs echte
leben und was man tut ist man gibt den menschen jetzt immer eine situation vor
es gibt jetzt eine situation in der sie sind und diese situation kann nur kann
nur fake sein weil die einzige situation in der die schülerinnen und schüler sind
ist ich sitze in einem klassenraum ja also das ist fake und man kann das auf zwei
verschiedene arten machen das beispiel über das man ein bisschen länger reden
wo ich wirklich wirklich mich ein bisschen mich frage wo soll das hingehen
ist ist das bessere beispiel ich zeige jetzt mal das schlechtere beispiel in
dieser art von aufgaben findet man in prüfungen und ich muss dann ehrlich sagen
in der prüfung halte ich das für komplett unangemessen unangemessen aber ich lese
das erstmal vor ja you and some classmates are on an exchange program in
australia da freuen sich immer die schüler also wir und ein paar klassenkameraden
also nicht die ganze klasse sind anscheinend in australien das ist nicht
mehr bamburg das ist jetzt australien ja etge australien school you are often
confronted with your australian classmates indecision about what to do
after finishing school a das wissen wir auch schon ja also ich bin jetzt in
australien die ganze zeit diese unentschiedenen australier davor mir ja
die nicht wissen was sie nach der schule machen soll ein problem dass jetzt der
deutsche schüler nicht kennt projizieren hier oder was können wir nicht über die
menschen reden die da sind die haben wir dass sie über many are interested in the
fact that you have traveled across the world to australia and will travel around
the country after the program is over das ist ja schön dass ihr das jetzt
schülerinnen schülern verspricht die sind noch nicht immer in australien aber die
werden nachher noch durch australien fahren also fake oder so was so your
teachers organize a workshop for you and your classmates in which you create a
presentation and entitled also ja die die lehre machen einen workshop für euch
und eure klassenkameraden und in dem workshop baut er eine presentation und
der titel ist auch schon vorgegeben der titel ist reasons for traveling when
young das ist also der titel man muss sich das also so vorstellen der
durchschnittliche schüler sitzt in einem klassenraum und kriegt jetzt erzählt
passen wir auf du bist jetzt in australien ja und du musst jetzt diese
präsentation mit diesem titel erstellen und das gibt es als prüfungsformat also
sprich wir haben prüfungsformate wo die leute in der prüfung erfahren dass sie
auf einmal irgendwie irgendetwas tun sollen ja und sich vor allen dingen
selber dazu entschlossen haben ja also also dieses jahr wenigstens noch so dass
die eltern dass die lehrer ihnen das irgendwie vorgeben die feiglehrer ja
also dass es das ist nicht herbrannt das bin nicht ich sondern das ist ein
australischer lehrer in australien in der feigenschule in der die schüler nicht
sind also ich weiß nicht was das soll ja kann ich sagen soll ich sollte eine
präsentation machen aber dann ist es ja keine echte situation mehr dann dann
dann tun wir ja nicht mehr so als wäre das jetzt echtes leben weil schule ist
ja kein echtes leben sondern das gegenteil davon
ja und wir können natürlich schule nicht so echt ein leben machen weil meine
güte dafür müssen wir aus dem haus gehen oder so ja und vor die open school
day followed by question and answer session with australien audience und was
man dann macht ist man dieses dieses werk führt dann im endeffekt die
schülerinnen und schüler durch einen glaube ich fünf stufigen prozess
sechsstufigen prozess diese präsentation zu halten also die präsentation der
titel ist vorgegeben und die inhalte sind auch vorgegeben die metode die sie
verwenden ist die sogenannte expertengruppen methode die funktioniert
so dass man mehrere großgruppen macht ja hier heißt es gruppe von fünf leuten
das ist ok aber ich finde auch so schön dass mir das vorgegeben wird weil ich
habe ja nicht klassen die die keine schülerzahlen haben die nicht durch
fünf teilbar sind oder so müsste das dann anders machen und die machen ein
brainstorming danach teilt sie teilt sich jede gruppe in ein in fünf andere
kleingruppen auf und ich finde schon mal total super weil die kleingruppen sind
mit zahlen belegt und das ist dann gruppe 2 und die großgruppe ist gruppe
1 und das heißt ich habe gruppe 1 und gruppe 2 und gruppe 1 2 3 4 5 sind teil
von gruppe 2 und genau da ist es dann total übersichtlich also ganz großes
tennis und die die sollen dann mit hilfe derselben inhalte unterschiedliche
präsentation basteln eine aufgabe ist eine vokabelaufgabe
dann gibt es noch eine vorbereitung für die question answer session und dann
soll diese präsentation gehalten werden und diese aufgabenform geht im endeffekt
über ungefähr zwei wochen also ich habe vier stunden das heißt acht stunden
verbrelle ich damit die hat übrigens für eine abschlussprüfung keinerlei
relevanz und die die angabe hält die schülerinnen und schüler durchgehend
für etwas minder bemittelt ich muss ja sagen der kornesenverlag laviert sich
um die ganz großen fehler die man da machen kann drum rum wir haben sehr viele
angaben schon gesehen bekommen wo halt im endeffekt den leuten gesagt
wird wie sie sich fühlen und für was sie da denken und weswegen sie dann
irgendetwas schreiben ich finde das sehr übergriffig ich finde das auch vom
menschenbild her schwierig weil das menschenbild das dahinter steht kann ja
nur das sein dass ich meinen schülerinnen und schülern vorwärts
nicht mehr zutrauen dass sie eigenständig sich eine meinung bilden
können sondern dass wir ihnen am besten diese meinung auch noch vorgeben und das
ist gerade im jahr 2018 vielleicht irgendwie problematisch so an an
eigenständigkeit und autonomie ranzugehen ähnlich lustig ist dann
aufgabe 6 geht es um energy self sufficient community ja und unsere
situation ist folgende fell time is germany's first energy self sufficient
community und da stellen wir schon die frage warum reden denn wir jetzt hier
englisch wenn das fällt einem ist ein wissens from around the world come to
learn about its experiments with the renewable energy you are an intern at
fell times new energy forum foundation gibt es die wirklich keine ahnung aber
ich finde das schön dass da werbung gemacht wird and your job is produced in
to produce an audio guide in english informing international visitors about
the project that has made fell time and model renewable energy village das ist
ja schön warum ist die angabe in englisch wenn ich ein deutscher bin der
englische audio guides baut warum sind denn die angaben überhaupt in englisch
wenn wir als deutsche englische audio guides bauen naja egal also es geht hier
darum ein audio guide zu produzieren und das ist tatsächlich auch das ziel und ich
bin ja hier in einem podcast also bin ich eigentlich als lehrkraft perfekt dazu
geeignet dass jetzt auch hier mal so ein bisschen zu beurteilen das erste was
man tun muss man muss sich erstmal informieren also gibt es einen länglichen
lesetext alles komischerweise in der fremdsprache über fell times energy
self-sufficiency dann gibt es wieder ein eine vocabelsektion die kommt nach dem
text weil vor dem text braucht die ja keiner also die sind teil sind halt
menefekt zur übung aus dem text an die richtigen vocabeln rausgesucht werden
wollen nachdem die leute schon verzweifelt sie gesucht haben dann soll
man das audio script schreiben dann soll jeder dieses ding vor vorlesen das ist
auch noch ok und jetzt kommt der punkt an dem ich dann wieder die ganze sequenz
wegwerfen werde weil recording die audio guide und hier ist die aufgabe
designed which of the audio guides best serves the purpose of presenting fell
time as an energy self-sufficient village also es gibt mehrere leute mehrere
gruppen die diese audio guides machen wir entscheiden uns für einen da da ist
dann schon lustig wie sich die schülerinnen und schüler da entscheiden
die nehmen dann wahrscheinlich den beklopptesten ja und die aufgabe ist
dann tatsächlich rekord ist audio guide using a recording software also da muss
man dann erstmal sehen es muss also die durchschnittliche lehrkraft in der lage
sein dass die schülerinnen und schüler das aufnehmen wir müssen da so das
equipment haben ich habe das jetzt da das ist aber mein private equipment dass
ich hier gerade reinsprechen in die schule hat da nichts also reden wir dann
wieder von smart phones oder so kann man machen aber die sind ja auch verboten
sehen sie dazu ein hörchaos von vor ein paar monaten
ja und dann upload it to your mobile phone or computer und das ist das ende
der aufgabe also sprich macht diesen audio guide und laden dir aus handy ich
habe dann auf meinem handy ein audio guide zur einzigen oder zu einem
vorbild dorf mit energy self-sufficient sie kann mich jetzt jemand verraten warum
der auf dem handy der schülerinnen und schüler sein soll warum ist es eine
aufgabe warum ist es überhaupt dann das ende der
aufgabe also wir überlegen uns das jetzt mal aus der anderen seite überlegen uns
das jetzt mal aus aus der sicht der schülerinnen und schüler die durchaus
eine eine belohnung für aufgaben haben möchten die reißen sich da acht wochen
den hinton auf oder acht stunden den hinton auf zwei wochen ja machen wir so
also die machen sich da wirklich eine mühe die machen ein konzept sie nehmen
ja also dann diskutieren sie ewig welchen sie nehmen und die belohnung für
denjenigen der am ende das beste konzept hat ist dass er das aufnehmen darf und
dann spielt es auf sein handy wie entwerte ich acht stunden arbeit so also
es gibt kaum etwas was schlimmer irgendwie die mühe der schülerinnen und
schüler entwertet als solche aufgaben ja also da muss mindestens irgendwie am
ende stehen dass das muss ein zweck haben hier sind wir bei den problemen dieser
dieser kompetenz orientierten faken situation es ist halt fake ja es ist nur
dafür da dass ihr sprache produziert dann lügen wir doch die schülerinnen
und schüler bitte nicht an was soll denn dieser quatsch da kann ich mich auch
hinstellen sagen liebe leute wir machen jetzt diesen audio guide der ist nur
dafür da dass ihr sprechen übt ja dann kann ich das aber auch anders gestalten
hier wecke ich hoffnung wir haben vor einiger zeit tatsächlich ein referendare
gehabt die hat gesagt sie hat das so perfekt hingekriegt dass es leute gab die
dadurch getäuscht wurden ich kann doch nicht schülerinnen und schüler mit
aufgaben täuschen das ist demotivierend das ist ein vertrauen dass dann auch in
in schule und in die die die autenzität der lehrkraft verloren geht da muss ich
mich dann echt fragen und dann gibt es ernsthaft kolleginnen und kollegen die
sich hinstellen wenn die so doof sind und es nicht merken ja was ist denn das für
eine arschloch einstellung die glauben uns halt also muss ich ihnen auch die
wahrheit sagen und die wahrheit ist eben nicht dass du ein audio guide für
feltheim baust sondern die wahrheit ist dass du sinnlos zwei wochen lang sprachübungen
machst auf einem bestimmten niveau und am ende und am ende kommt eine datei
raus die wirklich keine alte sau nicht mal die lehrkraft interessiert weil ich
dürfte nicht mal bewerten was soll denn so eine aufgabe wie kann ich denn nur das
vertrauen der schülerinnen und schüler so missbrauchen eigentlich ja und das ist
auch eine auf das ist dasselbe dann in den prüfungen wie kann ich mich denn in
der prüfung hinstellen und zu den leuten sagen ihr müsst euch jetzt
irgendwelche faken geschichten vorstellen ja weil wir der meinung sind dass ihr in
einer faken situation kompetent handeln soll ihr seid nicht in der situation die
schülerinnen und schüler sind nicht in der situation und die menge der
schülerinnen und schüler gerade an meiner schule die älter als 20 sind und
die dann anfangen werden ironische texte zu schreiben wo drin steht ach ich habe
ich finde mich jetzt hier auf einmal in irgendeine situation wieder von der ich
nichts wusste die wird die wird riesengroß sein ich kann doch nicht im
endeffekt so tun als als als würde da etwas passieren was nicht passiert vor
allen den kann ich nicht die die leute vier vier stunden acht stunden eine woche
zwei wochen an etwas arbeiten lassen dass am ende nicht mal eine note als
konsequenz hat auf der nächsten seite kommen dann die aufgaben die prüfungsrelevant
sind die sehen alle ganz anders aus diese kompletten kompetenz orientierten
aufgabenstellungen in diesen büchern sind eine katastrophe und wir sollen das ja
machen also ich soll da ich soll ja im endeffekt nur noch so mein unterricht
gestalten lange sequenzen in denen die schüler eigenständig irgendwelche
projekte mit faken situationen machen was soll denn dieser quatsch also wirklich
haben haben wir so wenig vertrauen in in in unsere reale welt haben wir so wenig
vertrauen irgendwie in dahin dass das wenn wir eine eine echte aufgabe geben
oder wenn wir wenn wir ehrlich sind dass dass die leute dann was für die
realität lernen ja für die realität lernen wir in der schule doch so und so
nur am thema vorbei unsere aufgaben sind doch in nur alle beispiele dafür dass wir
dann dinge anwenden können ja gerade im englischunterricht der englischunterricht
ist halt einfach mal fake da steht ein deutscher der gut englisch kann in einem
raum und spricht mit den anderen leuten die nicht so gut englisch können englisch
und zwar genau für 45 bis 45 minuten ja um am ende und am ende tun wir tun wir
jetzt irgendwie alle so als wenn als als wären wir irgendwelche englisch
muttersprache die für irgendwelche dorfer in deutschland jetzt irgendwelche
audio guides bauen dazu sind die schülerinnen und schüler auch nicht
berufen die nächste sache ist wie viele von meinen schülerinnen und schülern in
der in der 12 klasse fachoberstu le oder aber berufsoberstu le werden im
nachhinein irgendwie sich in der situation finden audio guides bauen zu
machen also das ist auch aus der kompetenz sicht her ja die sprachliche kompetenz
gerne aber dafür braucht es doch nicht diese produktionskompetenz außer dass
die produktionskompetenz an den interessanten stellen nämlich wie
produziere ich tatsächlich ein audio guide nicht da ist und an allen anderen
stellen ist es geführt also es ist auch nicht frei sondern sind halt
aufgabenstellung die die furchtbar eng sind ja und diese das wird dann
kompetenzorientiert genannt ja es ist ja nicht kompetenz orientiert ist es
freiheitsbeschneidend und ich muss mich ja echt mal auch mal fragen welches
menschenbild steht dahinter weil das das wie komme ich auf die idee dass das dass
das irgendwie einem menschen 16 17 18 jahre alt angemessen ist eine aufgabe zu
nehmen die ihm im endeffekt alles vorgibt ja und und und in deren engen
weg er sich dann aus irgendwie austoben darf und die antwort darauf ist dass an
allen anderen schularten die aufgaben auch so da sind und die schülerinnen
und schüler in dem moment wo es frei wird einfach mal total unsicher sind und dann
aber darauf kann ich die antwort sein auch bei uns die aufgaben eng zu machen
sondern bei allen anderen die aufgaben breit zu machen
lasst die leute ruhig erstmal in unsicherheit daran die die unsicherheit
ist vollkommen in ordnung wenn du als lehrkraft da bist und sie begleitest aber
die die die tatsache dass unsere schülerinnen und schüler dadurch dass
sie schon die ganze zeit nur noch mit formularischer scheiße zugekackt werden
nicht mehr in der lage sind tatsächlich eine freie aufgabe irgendetwas frei zu
machen ist doch dann kein hinweis darauf dass wir dem rest auch noch zu nageln
sondern ein hinweis darauf dass wir grundlegend ein problem in unserer
didaktik haben was die autonomie der schülerinnen und schüler angeht ja ich
muss doch autonomie herstellen emanzipation ist doch ein bildungsziel
vielleicht nicht in bayern aber so generell das geben diese aufgaben alle
nicht her weil ich schaffe keine kompetenz ja weil die kompetenzen die
dort gelehrt werden jenseits dessen dass sie sprache üben ist nicht vorhanden
was soll der scheiß ja und gleichzeitig gebe ich aber auch immer die message mit
verlass dich drauf was dir gesagt wird mach nichts eigenständig und wenn dann
bitte nur in dem rahmen und wie du trittst über du trittst über den rand
weil dann ist es ja komisch ja das wollte ich nur zu dem thema gesagt aber
ich finde es wirklich katastrophal und ich meine ich habe jetzt irgendwie in
diesem dies das buch ist nicht schlecht ja aber ich habe mir in diesem buch jetzt
irgendwie diese diese aufgabenstellung angesehen und dann gehen wir so was
sollten das ja diese aufgaben formen sind jetzt das neue non plus ultra der
didaktik ich habe hier noch ein ich habe es gerade aufgemacht lektionen 9 heißt
living one's life da haben wir damals als als wir die vorab version bekommen
haben schon darüber gelacht da gibt es eine schöne aufgabe in our day in age
young adults like yourselves have lots of opinions options in life both young
men and women can freely do any of the following und die liste ist dann geil was
man so tun kann choose their friends na ja ok make use of very post 60
education options manche meiner schülerin sind so alt wie ich
select their sexual partners ernsthaft die seitwärter they want to be married
oder not determine if they want to have children or not
die seite how to dress das ist ungefähr dasselbe level wie heiraten weil wir
wissen ja eine heirat und und anziehen das ist ungefähr dasselbe use all kinds
of public spaces really decorate their bodies in the variety of ways pussings
und tattoos und so weit tätowierungen und kinder sind ja ungefähr dasselbe
also das ist schon lustig und die situation hier ist your taking part in
international exchange program for students sponsored by the german and u.s.
governments nine you do sitzt immer noch in meinem verfickten englisch unterricht
and the project you currently involved in requires you to conduct a series of
interviews of young americans living in rural areas ja ok jungen amerikaner im
ländlichen bereich man man man man ausflug oder was
so you need to find someone to interview and prepare a number of possible
interview questions you need to find you need to find someone to interview
sollen jetzt sämtliche bayerische schülerinnen und schülern an der
beruflichen oberschule irgendwie da jemand finden aber natürlich nicht die
letzte aufgabe hier ist dann ja together with the partner formulate a series of
interview questions try to make use of the words and expressions you've worked
on in this unit and make sure you know how to formulate the questions exhibit
your personal questions around the classroom and take a communal vote on
the 15 best most interesting questions make sure they are written in good
englisch und das war's also sprich das versprechen das für
mir vorher gegeben wird das heißt hier ein interview führen endet an der stelle
ja die fragen hast du was sollt es dann kann ich es mir sparen
ja entweder ich habe einen echten amerikaner da oder ich lasse es entweder
ich mache ein podcast dann ist es ein podcast aber dann muss der auch im
internet erscheinen dann muss er dann dann muss es da sein ja ich kann doch
nicht einfach nur eine datei hochladen ja gut ich habe ich genug aufgeregt
viel spaß damit der rand am morgen über didaktik irgendwann geht sie auch mal
weiter ich wünsche euch wie gesagt einen schönen tag das musste jetzt sein jetzt
ist es auch draußen und jetzt kann ich den rest des buchs in ruhe lesen die
aufgaben die zielführend sind sind übrigens gar nicht so schlecht