So, hier Hörchaus.
Aus gegebenem Anlass, der gegebene Anlass ist, dass die SZ einen Artikel über Politikunterricht
hat und der bezieht sich auf eine Studie der Friedrich-Ebert-Stiftung.
Die Friedrich-Ebert-Stiftung hat da 5000 Schülerinnen und Schüler befragt, davon übrigens die
Hälfte vom Gymnasium, wie denn so ihr Politikunterricht aussieht, was sie da so lernen, was sie sich
wünschen und so weiter.
Und man hat dann sich entschieden, der Studier den Titel zu geben.
Wer hat dem wird gegeben, unter der Idee, dass am Gymnasium der Politikunterricht am besten
ist und der Rest eigentlich keine politische Bildung erhält.
Das ist faktisch soweit richtig und ich kann da jetzt noch ein bisschen was erzählen, hauptsächlich
aus der Perspektive, dass mir natürlich hier in Bayern die Strukturen und die Lehrpläne
und so weiter doch großflächig bekannt sind.
Okay, wir fangen beim Gymnasium an und arbeiten uns so ein bisschen dann in die Untiefen herunter.
Am Gymnasium hier in Bayern berüstet sich das Kultusministerium schon seit Jahrzehnten
damit, dass Bayern die beste politische Bildung am Gymnasium anbietet.
Das stimmt und zwar an sozialwissenschaftlichen Gymnasien.
Das ist die kleinste Anzahl an Gymnasien, die es in Bayern gibt.
Der Rest der Gymnasien ist entweder naturwissenschaftlich, altsprachlich, neusprachlich oder sonst was.
Das heißt, hier ist es dann schon so, dass die Schule eben keine spezifische Ausstattung
für den Sozialkundeunterricht hat und dann sieht das anders aus.
Am sozialwissenschaftlichen Gymnasium fließt Milch und Honig aus der Sicht des Sozialkundelehrers
an allen anderen Schulen.
Er nicht.
Wie sieht es am sozialwissenschaftlichen Gymnasium aus?
Da fängt der Sozialkundeunterricht, glaube ich, schon in der siebten oder achten Klasse
an und geht dann mit zwei Stunden in der Woche durch.
Und es gibt einen riesengroßen Lehrplan und man lernt wirklich jeden Scheiß.
Wie sieht das an normalen Gymnasien aus?
Drei Stunden.
Das ist eine Verdopplung zu dem, was ich im Referendariat als erstes hatte.
Da hatte ich anderthalb Stunden Sozialkunde.
Jetzt werdet ihr euch sagen, hä, anderthalb Stunden, das ist genau ganz genau, wo kommt
die halbe Stunde her?
Die halbe Stunde kommt daher, dass sich das Fach Geschichte und das Fach Sozialkunde in
der zehnten Klasse des Gymnasiums den Stundenplan darteilen.
Und das heißt, es gibt halt ein halb Jahr lang zwei Stunden Geschichte, eine Stunde Sozialkunde
und ein halb Jahr lang zwei Stunden Sozialkunde und eine Stunde Geschichte.
Also hin und her.
Oder man macht drei drei oder ähnliches.
Das ist den Lehrkräften überlassen.
Diese Idee, dass Geschichte und Sozialkunde zusammengeklitscht gehören, da kommen wir
gleich nochmal drauf zurück.
Das ist eine sehr bayerische Idee, aber gut.
So, das waren anderthalb Stunden und mit dem G8-Lehrplan, der dann damals eingeführt wurde,
hat man gesagt, ja, wir verdoppeln die Sozialkunde-Stunden und jetzt werdet ihr euch denken, ja, das ist
doch geil, drei Stunden Sozialkunde, ja.
Allerdings auch verteilt auf drei Jahre.
Das heißt, jedes Jahr eine Stunde Sozialkunde und das Fach Sozialkunde hatte keine Eigenständigkeit
mehr, so wie das dann vorher war.
Das heißt, es war eine eigene Note auf dem Zeugnis, sondern es wurde zum Fach Geschichte/Sozialkunde
zusammengefasst und das bedeutet, dass der Geschichtslehrer und der Sozialkundelehrer
einzelne unterrichtet haben, aber die Kombinote gebildet wurde.
Jetzt wird's schon lustig.
Also ihr müsst euch vorstellen, ich hab dann eine Stunde Sozialkunde in der Woche.
Die liegt auch mal gern geil, so was wie Donnerstagnachmittag.
Ihr müsst eigentlich nur eine Ex schreiben und eine mündliche Note machen, das ist da
die Mindestanforderung.
Jetzt kommt aber der Witz, das Vorrückungsfach ist Geschichte/Sozialkunde, das heißt, der
Geschichtslehrer und der Sozialkundelehrer müssen gemeinsam eine Ex schreiben, ja, oder
einer von beiden muss eine Ex schreiben und das ist eine gültige vorrückungsrelevante
Note oder auch der Geschichtslehrer schreibt so und so Exen, weil die haben da eher so
den Föhn von und das bedeutet, dass du als Sozialkundelehrer theoretisch mit anderen
oder zwei mündlichen Noten durchs Schuljahr kommen kannst, ohne dass es jeden schriftlichen
Leistungsnachweis gibt.
Wenn man sich jetzt noch überlegt, dass man da irgendwie zwei Noten macht, die gerne mal
auf Komma 5 stehen, man da aufrundet, kann man wunderbar dann sehen, also gut, da rundet
sich die Geschichtsnote auf, da rundet sich die Sozialkundennote auf, dann rechnen wir
die zusammen und dann runden die sich im Zweifel nochmal auf und dann kann halt irgendwie jemand
mit zwei Notenstufen allein schon dadurch gewinnen, dass an der richtigen Stelle aufgerundet wird.
Ja, das zieht sich am Gymnasium dann übrigens bis ins Abitur, das heißt Geschichte Sozialkunde
wird weitergeführt, es wird allerdings noch perverser, denn Geschichte bekommt ab der
elften Klasse ein Übergewicht, das heißt also Geschichte hat dann zwei Stunden und Sozialkunde
eine Stunde und das wird dann halt auch 2 zu 1 verrechnet, weil Geschichte ist ja das
wichtigere Fach.
Falls ihr euch jetzt wundert, Moment, welchen Föhn reitet denn das Kultusministerium da,
erzähle ich euch jetzt einen kleinen Schwank aus dem Studium und zwar mein lieber Professor
Dietchen von der Universität Eichstätt-Inngelstadt erzählte mal folgende Geschichte zum Thema
Verhältnis Geschichte und Sozialkunde in Bayern.
Es gab hier vor einiger Zeit eine Kommunalreform und zur Kommunalreform haben die Politikdidaktiker
gesagt, ja Leute, da müssen wir was tun, da brauchen wir mehr Unterricht, um das zu
vermitteln und das Kultusministerium hat geantwortet, nein, das brauchen wir nicht, denn es gibt
ja am Gymnasium das Fach Geschichte und da steht in der 9. Klasse die Stadt im Mittelalter
drin und da kann man dann ja genug über Kommunalpolitik machen, weil wir haben ja Politik, politische
Bildung als Unterrichtsprinzip.
Mittlerweile, dieses Dokument ist leider verschwunden, dass das ein Unterrichtsprinzip ist, das gab's
mal, das hatte echt ein Entertainmentvalue, weil da so drin stand, dass auch das Fach
Mathematik was mit politischer Bildung zu tun haben kann, schließlich kann man dann
mal Wahlergebnisse ausrechnen.
Ja, hebt den Kopf ruhig noch ein bisschen hoch, das wird jetzt alles nur noch deprimierender.
Ja, also man hat jetzt eine Stunde Sozialkunde pro Jahr in der 10., 11. und 12. Klasse, dieses
Fach ist nicht vorrückungsrelevant und hängt meistens irgendwo am Nachmittag, weil es
ist so eine hängende Einzelstunde und wenn es Donnerstag hängt, fällt es gleich mal
irgendwie zwei oder drei Mal im Jahr aus, weil Donnerstag liegen ja hier christliche
Feiertage.
Fuck yeah.
Gut, kurz zur Situation an der beruflichen Oberschule.
Die berufliche Oberschule muss jeden Scheiß nachmachen, den das Gymnasium vorgemacht hat,
weil das sind ja die großen Jungs und wir sind die kleinen Jungs.
Dementsprechend, bisher war das so, Sozialkunde hatte drei Stunden in der FOS 12 und zwei
Stunden in der BOS 12, das wurde jetzt reduziert in der FOSS auf zwei Stunden, ist dort ein
eigenständiges Fach, Geschichte findet nur in der 11. Klasse statt und ich bin der einzige
Geisteswissenschaftler, der FOSS 12 unterrichtet.
An der BOS hat man Geschichte und Sozialkunde zu einem Kombifach zusammengelegt, das gilt
für die Vorklasse wie für die 12. Klasse.
In der 13. Klasse waren da schon immer ein Kombifach, das war aber auch schon immer unheimlich
anspruchsvoll, weil man hier Lehrpläne geschrieben hat, die tatsächlich so eine Art kulturhistorisch-
politikhistorischen Blick aufmachen, also so Längschnittartigkeiten zeigen.
In der BOS 12 hat man stattdessen einfach drei Unterrichtsstunden genommen und die Lehrpläne
aus der FOSS Geschichte und FOSS Sozialkunde zusammengeklitscht.
Das Lehrbuch sieht dann auch entsprechend aus, das ist nämlich einfach das Sozialkunde
FOSS Lehrbuch hinten dran an das Geschichtslehrbuch FOSS dran geklatscht und fertig ist der Lack.
Ja, das heißt also bei uns ist es auch schlechter geworden, trotzdem sind wir im Vergleich zum
Gymnasium tatsächlich immer noch so ein bisschen das Land, wo Milch und Honig fließt, ich
habe nämlich immer noch zwei Stunden die Woche und werde ausreichend ernst genommen.
In der Vorklasse Geschichte Sozialkunde ist nochmal ein extra Lacher.
Ich habe in meinem Bekanntenkreis die Menschen, die den Lehrplan geschrieben haben, ich finde
ihn an sich nicht doof, allerdings sieht es von außen ein bisschen eigenartig aus, denn
es gibt zwei Geschichtsfächer, es gibt zwei Geschichtsthemen und zwei Sozialkundethemen
und oben drüber steht "Choose two", das heißt ich könnte als Sozialkundelehrer auch
zweimal Sozialkundenthemen in der Vorklasse FOSS machen, das machen wir an unserer Schule
nicht, ich unterrichte das selber, hauptsächlich mit dem Argument, dass wir sagen, naja, ein
geschichtliches Thema muss sein, also machen wir Weimarer Republik und wir machen Systemlehrer
Deutschlands, so grob, Lebenswirklichkeit in der deutschen Politik und Grundbesetzer
zu zeigen.
Ja, also das waren FOSS und Gymnasium, ach du Scheiße, ich möchte euch kurz die Verschwörungstheorie
hierzu unterbreiten, die Verschwörungstheorie zu diesen Sozialkundeunterrichten ist folgenden,
die Bayerische Landesregierung hat früh erkannt, dass Profil Politikunterricht dem Wahlergebnis
schädigt, schadet und deswegen muss man da so ein bisschen was gegen tun, also ist die
Verschwörungstheorie, ich hänge der natürlich nicht vollständig an, weil das ist ja eine
Verschwörungstheorie.
Okay, gucken wir jetzt weiter, die Realschule hat tatsächlich Sozialkunde, da muss ich jetzt
auch mal kurz in die Lehrpläne gucken, die Realschule hat Sozialkunde als eigenständiges
Fach und das findet meines Wissens aber auch nur in der zehnten Klasse statt, ja, können
wir mal kurz hier der Fachlehrplan, ich hab den gerade da, Sozialkunde, genau, das findet
in der zehnten Klasse statt und ist glaube ich auch irgendwie zweistündig oder so, ja,
da steht auch politische Mitwirkungsmöglichkeiten, politische Strukturen und so, das sind eigentlich
so die ganzen klassischen Klassiker, 20, 14, nochmal 14 Stunden, ja, das ist ein zweistündiges
Fach, ja, also, weil wir haben 30 Unterrichtswochen und 20 plus 2 mal 14 sind 48 und das heißt
irgendwie, da sind wir dann irgendwie bei entweder anderthalb Stunden die Woche oder
bei zwei Stunden die Woche, ich geh mal, ich kann jetzt in die Schulordnung gucken, das
meine ich, also so grob, das müssen zumindest zwei-stündige Unterricht sein, das wird auch
von Sozialkundenlehrern unterrichtet, die Tiefe ist natürlich nicht so sehr, also so philosophische
Geschichten und so weiter macht man nicht, ich habe Menschen getroffen, ja, die tatsächlich
da richtig geile Scheiße gelernt haben, also genau eine Person oder zwei, die dann in meinen
Sozialkundenunterricht ihre Aufzeichnung mitgebracht haben und die waren wirklich geil,
ja, ansonsten habe ich immer das Gefühl, die Leute kommen eigentlich total blank dadurch,
aber das ist natürlich irgendwie so und so und so eine Frage, wie die Lehrkraft ist, ja,
ich habe noch mal nachgeguckt, also Sozialkunde ist grundlegend zweistündig, ja, das habe
ich mir fast gedacht, okay, also das ist okay, da gibt es auch eigene Lehrkräfte, allerdings
haben die im Zweifel ein bisschen weniger studiert als ich, weil ja, das ja immer so ein Privileg-Ding
ist, ne, Gymnasiallehrer studieren vertieft und Realschullehrer studieren nicht vertieft,
weil anscheinend braucht das ja der Realschüler nicht oder so, keine Ahnung, aber da ist es
noch okay.
Wie sieht es jetzt an der Mittelschule aus?
Mittelschule ist der Begriff, den man der Hauptschule gegeben hat, als man festgestellt
hat, dass der Begriff Hauptschule ein reines PR-Desaster ist.
An der Mittelschule sieht das folgendermaßen aus, es gibt keine Sozialkunde, sondern es
gibt das Fach Geschichte, Sozialkunde, Erdkunde.
So, und jetzt ratet mal, wer das unterrichten darf, richtig, Geschichtslehrer, Sozialkundelehrer,
Erdkundelehrer.
Jetzt könnt ihr noch raten, wer denn in der Lage ist, überhaupt das, oder wer überhaupt
Grundschullehrer, Hauptschullehramt, respektive Mittelschullehramt, Sozialkunde studiert, nahezu
keiner, Geschichte ist normal, weil Geschichte hast du halt auch mehr.
An der Mittelschule gibt es nämlich das Fach, oder die Idee, Sozialkunde, das steht dann
irgendwie spät im Lehrplan.
Ich gucke jetzt gerade nach, der 10.
Klasse habe ich hier Politik und Gesellschaft.
Gucken wir mal an die 9.
Klasse.
Da heißt das Fach übrigens Geschichte, Politik, Geografie.
10. Klasse Mittelschule übrigens, wer sich da fragt, das ist dann der sogenannte M-Zug,
die M10, ja.
Also steht da immer irgendwie drin, und da sind solche wirtschaftlichen Vergleiche und
so weiter drin.
Ganz geil ist auch die Berufsschule hat ein Fach, das heißt Sozialkunde.
Dort lernt man lebenspraktische Hilfen wie zum Beispiel wie man Lohnzettel und so weiter
liest.
Das ist ja sehr praxisorientiert.
An der Mittelschule ist es halt so, es hängt direkt von der Lehrkraft ab.
Die Lehrkräfte, die halt Geografielehrer sind und die halt Geschichtselehrerinnen sind,
die betonen dann doch eher ihr Fach und natürlich so ein aktueller, knackiger Politikunterricht
findet in der Breite wahrscheinlich einfach nicht statt, weil die Kollegen weder den Nerv
noch die Zeit dafür haben.
Dazu muss man immer sehen, dass es durchaus ein Bild des Mittelschülers gibt, dass er
nicht intelligent genug ist, um sowas überhaupt zu verstehen.
Das heißt also politische Bildung an der Mittelschule ist immer so ein bisschen rar
gesehen und nachdem die Menschen, die dort sind, ja auch gerne mal bei mir vor mir sitzen,
ja, das ist dann halt ganz spannend.
Die haben meistens keine Ahnung, aber durchaus eine Meinung und das finde ich dann ja als
Politiklehrer so ein bisschen tragisch.
Nun ja, also das ist so das Bild in Bayern, was man also sieht ist strukturell werden
die Leute schon abgehängt, indem es einfach mal die Fächer reduziert werden, unter anderem
wenn man sagt, na ja Politikunterricht ist halt etwas, das ist ja kognitiv anspruchsvoll
und es ist gleichzeitig etwas, das ist gesellschaftlich ja auch gefährlich, ne, also deswegen muss
man da so ein bisschen gucken, dass das nicht überhand nimmt, sonst können ja die Leute
ja auf Ideen kommen.
Es wird aber auch immer behauptet, dass der Deutschunterricht da natürlich viel macht,
also Deutschlehrer da handeln und so, nun muss ich die Kollegen im Fach Deutsch aber auch
in der Richtung im Schutz nehmen, dass die natürlich einfach nur mit ihrer Meinung ausgestattet
sind, es ist nun mal ein Unterschied, ob ich Politikwissenschaft irgendwie studiert habe
und so weiß, wie politische Prozesse funktionieren oder ob ich einfach nur ein Bürger bin, der
dann ein Germanistikstudium gemacht hat und ich finde das auch überhaupt nicht jetzt
in Ehrenrührig, ja, ich muss jedes Mal die Sprache korrigieren in meinen Kurzarbeiten
und dann kriege ich dann nachzuhören, das hast du nicht richtig gemacht, ja, und dann
sag ich, ich bin kein Deutschlehrer, ich muss das nicht können, ne, dementsprechend ähnlich
ist das, ist das aus der anderen Sicht, ja, also ich mach da niemanden den Vorwurf.
Okay, also so sieht das tatsächlich aus, man braucht sich nicht wundern, das ist nämlich
eine strukturelle Sache, ja, das heißt also, die beste Chance auf einen guten Politikunterricht
hast du am Gymnasium, die allerbeste Chance hier in Bayern am sozialwissenschaftlichen
Gymnasium, ansonsten hast du Glück, ja, und zwar hauptsächlich Glück, dass du eine engagierte
Lehrkraft bekommst und mit der positiven Erkenntnis entlasse ich euch in den Rest des Pfingstwochenendes.