So, hier, Herr Kauß. Ein wunderschön guten Morgen. Es ist wieder exorbitant früh, was ein bisschen daran liegt, dass ich exorbitant zu tun habe.
Nein, also es geht wie immer an dieser Stelle, greife ich jetzt hier rüber zu einer Schulaufgabe oder zu einer Kurzarbeit oder Ähnlichem und lege es hierhin und sage ja, ich habe eine Kurzarbeit zu korrigieren.
In diesem Fall ist es eine Schulaufgabe und die möchte heute mindestens dieser erste Teil, den ich gerade in der Hand habe, denn der möchte gelesen werden und korrigiert werden.
Und der zweite Teil eigentlich auch, also ich möchte es heute eigentlich fertig kriegen und das sind auch nur 20 Leute, das geht aber ja, damit geht es dann schon wieder los.
Und dann habe ich irgendwie ein Stabilaufsätze gegen Note aufgegeben und die muss ich jetzt auch mal alle lesen, was vielleicht ein bisschen dumm ist.
Aber okay, dass ich die aufgegeben habe, auch nun ja, das ist machbar. Ja, die erste Schulwoche hat angefangen.
Wir haben angefangen mit einer Person, die nach ihrer Boosterimpfung dann irgendwie im Schnelltest morgens doch noch positiv geworden ist, also doch noch ein Schein dann auch mit seiner Verzögerung und immer sagt ja, das soll nicht und so weiter und so fort, aber es ist nun mal so gewesen.
Und stellt es sich dann in der PCR heraus, ja, diese Person hat ein Omicron.
Also das ist jetzt hier so die Realität. Ich bin irgendwie schon seit drei Tagen, habe ich irgendwie komische Dinge im Hals, habe ich irgendwie wie Husten, habe ich irgendwie verstoffte Nase oder mal Kopfschmerzen und ähnliches.
Ja, und testen mich jetzt hier wieder fleißig, was ich normalerweise nicht tue.
Aber wenn du so Symptome hast, dann fängst du an die Rum zu testen und das ist halt alles negative.
Ich meine, okay, die Tests, die ich jetzt hier rumliegen habe, die sind wohl scheiße.
Aber ich habe letztens in der Schule diejenigen, die wir in der Schule jetzt haben, die neue Charge.
Ich will also eine Kiste wieder mitnehmen, aber die neue Charge, die wir in der Schule haben, die soll wohl besser sein und auch die waren negativ, weil man kann sich als Lehrkraft durchaus mit der Schülerschaft mittesten.
Also das ist schon so ein Ding, dass man sich dann schon so ein bisschen fragt, so okay, was zur Hölle mache ich jetzt hier?
Ich kenne halt auch so ein bisschen die Zahlen, wie das so mit Asymptomatik und so weiter.
Also Asymptomatik unter dem Gesichtspunkt, dreifache Impfung und so, ist halt ein Ding.
Und gleichzeitig ist auch ein Ding, dass ich irgendwie so ein Sogekörperlich mal wieder durchwende.
Das ist schön, es sind zwei Wochen Weihnacht wählen, man erholt sich.
Und dann kommt irgendwie die erste Schulwoche und man ist komplett durch.
Also es ist alles dröselig und es ist alles schlimm.
Und das ist halt so ein Ding, das wird sich wahrscheinlich auch nicht so schnell geben.
Also es wird jetzt halt heller.
Wir sind jetzt Mitte Januar.
Die Tage werden schon ein bisschen länger, so richtig sieht man es dann ab Februar.
Im März ist ja schon früheres Tag und Nachtgleiche bis dahin.
Es ist schon alles gut.
Und bis zu den Faschungsferien geht es jetzt den Berg hoch.
Also ich habe mittlerweile die Erfahrung gemacht, dass so ein Schuljahr am Endeffekt bedeutet, wir stürzen in ein Loch bis Weihnachten.
Dann ist Pause und dann kriechen wir relativ dezidiert aus diesem Loch wieder raus.
Bis März und ab März kann man dann irgendwie mit Volldampf und Energie loslegen für den letzten Sprint bis zum Facharvetour.
Und das scheint auch dieses Jahr wieder das Ding zu sein.
Also die Schullerschaft ist ziemlich am Rödeln.
Irgendwie diese Woche eine schöne Beschwerde gehört, mit einer länglichen Liste, was sie alles zu tun haben.
Worauf ich meine, dann wissen sie, dass es wie bei mir im Referentariat.
So, wir haben sie auch gesagt, wir werden ihnen so viel Stress machen, dass sie gar nicht merken, wie die Zeit vergeht.
Und das stimmt und das werden wir jetzt auch hier wieder tun.
Das ist an sich alles nicht so schlimm, sondern es geht vorbei.
Also was jetzt kommt, sind die Fachreferate.
Die machen jetzt schon die Leute ein bisschen fertig.
Nächste Woche werden diese Seminararbeiten abgegeben.
Was für mich übrigens auch bedeutet, irgendwie dieses Problem.
Ich habe noch nicht herausgefunden, wo das Halbjahr dieses Jahr liegt.
Ich habe ja diesen Notenkalender. Der weiß so was moment.
Genau das zweite Halbjahr fängt irgendwo.
Also laut diesem Kalender am ersten Film waren aber moment, moment, moment.
Ich weiß nicht, ich muss mal kurz ein Kalender gucken, weil das ist interessant für mich jetzt schon.
Und ich werde nicht verzeihen, ich weiß das wirklich nicht.
Wo ist denn hier die Zwischenzeugnisse?
Donnerstag, 14. Februar Klassenkonferenzen zum ersten Halbjahr.
Okay, da ist der Noten Schluss.
Also endet das erste Halbjahr am 25.
Ich kriege das nebenbei raus.
Es wäre ja schön, wenn die Webseite vom Kultusministerium so etwas hätte wie eine Suchfunktion.
Also irgendwie in der Drehrehe ist das Halbjahr ab dem Halbjahr.
Doch das stimmt, das passt.
Ich kriege das auch so raus.
Am 18.02. haben wir nämlich noch Seminar und am 25.02. haben wir kein Seminar mehr.
Das heißt, der 25.02. ist dann das Halbjahr gewesen.
Also am 18. ist anscheinend Zwischenzeugnis oder so.
Das heißt, wir haben von hier aus jetzt noch ein Monat.
Und in den Monaten muss ich halt alle meine Nachschrüschen hinkriegen.
Alle Nasen noch, eine mündliche Node in die Hand drücken und am Masters.
Aber das geht jetzt schnell.
Ab dem Halbjahr habe ich halt noch 2 Stunden weniger, weil ich dieses komische Seminar mache.
Und bis dann muss ich aber die Seminararbeit noch gelesen haben.
Was heißt, ich muss nicht.
Ich mache das nur gerne, weil dann ist es vom Tisch.
PS solltet ihr auch tun.
Dinge, die ihr nicht braucht sofort vom Tisch.
Und ich mache das halt dadurch, dass die Leute eine Referat halten müssen, wo sie die Arbeit verteidigen.
Möchte ich die Arbeit vorher gelesen haben.
Wenn ich die Arbeit vorher gelesen haben möchte, ja, kann ich es ja auch rot anmalen.
So, willkommen im Übrigen.
Das ist eine ganz große Unterhaltung.
Hören Sie verwirrten Lehrkräften dabei zu, wie Sie im Kalender nach dem Zwischenzeugnis suchen.
Ansonsten ist eigentlich nicht viel los gewesen.
Ich habe bisher das gute Verstanden, dass ich keinen Jugendtreffen mehr habe.
Aber die Kids stehen mir auch so auf der Matte.
Was ich auch mache, ist Idiot und Dogfood.
Ich weiß nicht, ob ich es garantiert erzählt habe.
Ich mache ja sofort Bildungen zum Thema Podcasting.
Und sage dann immer, das kann man im Unterricht anwenden.
Und das ist total cool.
Und wie man das machen muss und so weiter.
Ja, wie eine Clubscheiße, der ich bin.
Und ich habe dann tatsächlich mal das, was ich da immer vorstelle,
das habe ich dann auch mal tatsächlich jetzt im Unterricht gemacht.
Und das stellt sich heraus, es funktioniert.
Natürlich mit einen oder anderen Abstrichen.
Die Schülerschaft hat unterschiedliche Qualitäten in dem, was sie dann da so produziert.
Das Schöne war, dass ich an einer Stelle gebeten wurde,
noch mal eine Aufnahme zu machen.
Weil eine Person sich so wohl gefühlt hat, dass sie Dinge erzählt hat,
von denen sie nicht möchte, dass sie auch im schulischen Rahmen semi-öffentlich werden.
Was ich für eine valide Sorge halte.
Aber es war nicht so.
Okay.
Also ich plappere hier ja auch.
Also das ist ja so ein Rannachwatsch-Podcast.
Und anscheinend ging das diese Person auch so, dass sie halt so in der Situation,
ich gehe auch raus.
Also ich weiß gar nicht, ob ich das erzählt habe.
Aber ich gehe dann bei solchen Sachen auch halt einfach aus dem Raum.
Und sage dann, okay,
ah nee, das ist das Fasche.
Geht dann halt einfach aus dem Raum und sagt, okay, ihr macht das halt ohne mich.
Und dann sprechen die halt einfach nur im Zwiegespräch und die Aufnahme läuft weiter.
Was natürlich auch dazu führt, dass hin und wieder dann die Menschen sich halt wirklich wohl fühlen.
Was ich ja eigentlich möchte, weil das ist dieses Podcaster-Feeling.
Wir sprechen einfach miteinander.
Und nicht irgendwie dieses, wie nenn ich das damit?
Ich habe das jetzt immer gegenüber den Schülerinnen und Schülern als das beschissene Gruppenreferat genannt.
Also dieses, ja, also das ist unser Thema.
Ich habe jetzt das vorbereitet und so weiter, sondern halt eher so in der Kategorie zu sagen.
Und wir haben jetzt hier darüber geredet und wir sind jetzt hier so ein bisschen die Expert*innen und so.
Und jetzt gucken wir mal.
Und das finde ich viel, viel besser.
Dementsprechend aber auch gesteintig gefahren, dass Leute danach ankommen und sagen,
ich glaube, ich habe mich einfach gemanzt, was vollkommen okay ist.
Also finde ich ja wirklich gut, wenn das so rumläuft.
Ja, jetzt müssen wir halt nochmal eine Aufnahme machen.
Zum Glück war in der Gruppe so eine Person nicht da, wo man dann gesagt hat,
ja, wir müssen jetzt tatsächlich nochmal darüber reden.
Aber das fand ich schon herrlich.
Und das soll so sein.
Also wenn ihr mich fragt, wie soll so eine Podcastin-Geschichte aussehen,
dann genau so, dass die Schülerschaft sich wohlfühlt dabei.
Und das macht ich.
Ich habe jetzt irgendwann in den nächsten Monaten, habe ich anscheinend,
werde ich auch noch irgendwie eine Remote-Vortbildung machen zum Thema,
was macht man jetzt eigentlich damit?
Das hat irgendwie seinen eigenen Weg aufgenommen.
Jetzt werde ich auf einmal die Podcast-Part in Bayerns, was ein bisschen lustig ist.
Ich mich ja in solchen Situationen immer so leicht unwohl fühle.
Aber okay.
Und passiert halt.
Jetzt kommt gleich wieder, jetzt kommt gleich wieder,
der Teil des Publikums, der sagt, ach du bist es doch und so weiter und so fort.
Nein.
Wollen tue ich das nicht, machen tue ich es.
Das ist immer der große Fehler.
Es gab jetzt diese Woche diese überraschende Folge Weltenwanderer,
die eigentlich für Ende des Monats geplant hätte werden sollen,
aber irgendjemand war zu bescheuert und hat auf den veröffentlichen Knopf gedrückt
und das Datum einzustellen.
Weil wir neben teilweise halt vorher auf, das ist glaube ich auch vom Kaffee grenzeln
und so war, dass wir vorher aufnehmen und dann Dinge einfach time.
Sonst kämen nicht alle Podcast-Folgen grundsätzlich,
sondern es ist nontagmorgen um 10 Uhr.
Also die hier schwangteilt, weil ich die live aufnehme und dann einfach rausklopft.
Ansonsten ist das meiste davon ja irgendwie aufgenommen und getimed.
Und ich habe es halt verbaselt und jetzt ist es online
und ich habe mich dann an der Stelle auch wieder gewonnen,
dass ich halt in der Lage bin, irgendwie so Klappentexte zu machen.
Und Andi meinte an so, ja, da ist ja irgendwie jetzt irgendwie doch überhaupt nicht verwunderlich.
So was verwundert mich.
Und dagegen kann man jetzt auch wenig tun, aber es ist halt so, ja, ein Problemchen für sich.
Jude, ich werde da jetzt jemand mit dieser Schulaufgabe anfangen.
Ansonsten gibt es gerade wie nix zu erzählen.
Meine Meinung zum Thema Schule und so weiter ist immer noch,
der Blick ist einseitig.
Meine Schule wird so und so nicht zu machen.
Ich bin raus, ersparen mir eure Diskussionen.
Ihr dürft gerne über Grundschulen diskutieren, da habe ich keine Ahnung gefahren.
Ich glaube, bis die Diskussion durchdiskutiert ist,
hat das wirklich, wurde das ausgesessen.
Also die Omikronwelle ist in den Grundschulen und so.
Und man kann da jetzt Hashtags auf Twitter schreiben, wie man möchte.
Der Zug ist eigentlich vorbei und das weiß ich dann auch.
Also wir rechnen jetzt halt auch in der Schule irgendwann mal mit unserer Omikronwelle
und dann war es das, ja.
Wie gesagt, vielleicht bin ich in diese Omikronwelle schon drin,
obwohl ich die ganze Zeit hier negativ teste, aber halt irgendwie
mal ein Schnüpfchen, mal Kopfschirmärzte, mal irgendwas habe.
Es kann aber auch einfach sein, dass ich irgendwie so unten schlafte,
wenn man da richtig lüftet.
Weiß mal alles nicht.
Dementsprechend gibt es dazu nichts zu sagen.
It's a shit sandwich, but it is going to happen.
Also was wollen wir jetzt tun?
Und mehr als alle, möglichst viele Leute zu boostern und zu hoffen,
scheint ja eh nicht zu helfen.
Was sollen wir denn noch machen?
Lockdowns, ja.
Also wenn du dann irgendwie den Expertenrand kritis ist im Arsch,
wenn zu viele Leute krank werden, dann machst du Lockdown,
ist auch alles im Arsch.
Und dann kannst du es dir jetzt auch so was kaputt macht.
Und das eine führt eher in die Endemien, das andere eher in das Inzweiter.
Und dann muss man halt irgendwie eine pragmatische Entscheidung treffen
und ich bin froh, dass ich sie nicht treffen muss.
So, euch allen eine schöne Woche.
Ich lese jetzt mal meine Schulaufgabe.
Zum Glück haben wir die Intelligente erstellt
und sie ist unheimlich schnell zu korrigieren.
Also jedenfalls der Teil, den ich jetzt hier vor mir habe,
das ist der Abhaar-Teil, der andere Teil, das ist dann nochmal eine Runde.
Aber mal gucken, bis um elf habe ich das bestimmt fertig.
Ja, werde ich jetzt aufhört zu quatschen.
Euch allen einen schönen Tag. Tschüss, tschüss.