So, hier Hörchaos.
Einen wunderschönen guten Morgen.
Diesmal sage ich nicht, dass ich nichts zu sagen habe, weil beim letzten Mal gab es
komische Bemerkungen von wegen unserer nach 20 Minuten Reden.
Mhm, mhm, mhm, mhm.
Ja, also...
Nein, Spaß beiseite.
Ich weiß, dass am Anfang eines Port...
Gerade diese Aufnahme habe ich am Anfang keine Ahnung, wo ich hinten bei rauskomme.
Ähm, wie war die Woche?
Ihr seht, es ist halbjahr zu Ende.
Ich habe gestern Zeugnisverteilt vorgestern am Freitag.
Ähm, und ja, die Erkenntnis ist, "I didn't feel like it".
Ja, ähm, und ja, jetzt haben wir...
Ähm, jetzt geht es nächste Woche schon wieder weiter.
Also, ich habe hier noch die nächste Kurzarbeit vorzubereiten, die wir dann noch nächste Woche schreiben.
Und damit wären schon zwei von...
Was war das?
Eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs Leistungsnachweisen, die noch im zweiten Halbjahr zu schreiben sind.
Einer von diesen sechs Leistungsnachweisen sind vier auf einem Termin, die kommen nach den Ferien.
Aber, ähm, ja, also, das geht jetzt unheimlich fix.
Ich muss auch noch irgendwelchen Menschen irgendwelche Ersatzprüfungen angedeihen lassen.
Ähm, das muss ich heute auch noch checken.
Also, heute ist ein bisschen Verwaltungskram.
Die Anmeldung an die Schule beginnt nach den Ferien.
Der virtuelle Tag der offene Tür findet statt.
Ja, äh, nächste Woche gibt es wieder eine dieser Aufnahmen mit Lavalier-Mikrofon aus dem...
aus der Ferienwohnung meiner Eltern, weil ich unterwegs bin.
Wenn wir mal schauen, ähm, und...
Ja, so richtig viel war nicht los, ne?
Also, wir sind jetzt ja halt so am Ende, wenn das Wichtigste war irgendwie viel zu machen.
Ich habe mich am Montag bombfortzoneus geärgert, und zwar weil...
Das ist eine zweiteilige Geschichte.
Die Schulordnung ist Blödsinn, wisst ihr ja vielleicht.
Und wenn man Stehgreifaufgaben, also Echsen, also so kleine Tests schreibt,
dann braucht man drei Noten im Halbjahr.
Und ich hatte das verbaselt.
Ich wusste es einfach nicht, weil die Regelung vor ein oder zwei Jahren noch war,
dass man im ganzen Schuljahr drei Noten braucht,
und zwischendrin haben sie allen möglichen Kram geändert.
Und es ist Pandemie, ne?
Also, es ist so und so alle fünf Minuten irgendwas anderes.
Auf jeden Fall habe ich das verbaselt.
Mein Fehler.
Vollkommen okay.
Das ist nicht okay, es ist, dass der generell missmudige Mitarbeiter der Schulleitung kommt.
Und mich, bevor er mir sagt, was das Problem ist, fünf Minuten dumm von der Seile anmacht.
Also, ich sage ganz ehrlich, das haben wir nicht auf dem Schirm,
ich habe hier andere Dinge zu tun.
Mir dann eröffnet, dass ich der Fehler am Platz bin im Übrigen.
Wenn ich für jeden Idioten, der mir sagt, dass ich in einer Schule Fehler am Platz bin,
irgendwie in Euro kriegen würde, dann wissen sie mir jetzt auch irgendwie,
kein Weihnachtsgeld mehr zahlen.
Ich vertrete daher die Logik, dass alle Leute, die das sagen, Fehler am Platz sind,
weil anscheinend haben sie einen Entitlementproblem.
Also, das ging gar nicht darum, dass das ein Fehler war.
Wenn der Mensch gekommen und hätte zu mir gesagt, hey, drumherz macht das was vergessen,
in der Schulleordnung steht das und das, wer ich geknickt hingegangen hätte, das Problem gelöst,
hätte mich noch dafür entschuldigt, dass ich Aufwand gemacht habe.
Aber wenn du ankommst und mich erstmal ankackst und mir dann so kommst,
dann denke ich mir auch so, ja, fick dich.
Und das ist vielleicht auch, ich habe dann darüber nachgedacht,
ich glaube, wir nähern uns tatsächlich so ein Problem oder so eine Zeit emendet.
Das ist im Endeffekt unprofessionell.
Also es ist wirklich unprofessionell.
Professionell wäre gewesen, auf mich zuzukommen und zu sagen, hey, du hast das vergessen,
bitte ändert das, ja, die Frist es heute, mach hin.
Auf irgendeine neutrale, respektive, freundliche Art.
Mich zehn Minuten lang anzukacken, mir nicht zu sagen,
was das Problem ist und wie wir es lösen, ist unprofessionell.
Und einfach auch dann für Vorgesetzte ein Modus, in dem man nicht arbeiten sollte.
Und da geht es überhaupt nicht darum, dass ich den Fehler gemacht habe,
den habe ich so oder so gemacht, sondern da geht es darum,
dass ich erstens keine Zeit habe, mich eine halbe Stunde mit jemandem zu streiten,
den ich eh nicht ernst nehmen kann, wenn er so mit mir spricht.
Und zweitens auch wirklich ein Problem, damit habe, dumm von der Seite angeredet zu werden.
Weil ganz ehrlich, liebe Leute, ich bin Lebenszeit vorbeamtet.
Ich kann ja größtos Stolberstein sein, die nicht sein.
Ich weiß nicht, ja, also insbesondere bei meiner Beurteilungshistorie,
in Klammern ist für den Publikum vielleicht bekannt, die ist schlecht.
Was willst du denn machen? Willst du mir jetzt auch noch reinschreiben,
dass ich für eine Verwaltung nicht kann?
Erzählt er der Sekretariat seit zehn Jahren. Also bitte.
Was? Also da muss man ehrlich sagen, Personalführung ist auch so ein Ding,
das man lernen muss und vor allen Dingen sieht man das dann in dem Fall tatsächlich auch bei der Schülerschaft,
weil die sitzt teilweise vor mir und macht sich halt dann,
markiert sich auch darüber, dass sie sich halt einfach mal schissen behandelt fühlen.
Und dann steht die Person irgendwie da und meint,
ja, also sie kann sich ja gar nicht vorstellen, warum die Schülerinnen und Schülers sagen,
dass sie Angst vor ihr haben und keinen Bock auf den Unterricht haben.
Bonuspunkte ist dann, wenn du in irgendwelchen Klassenkonferenzen virtuell drin sitzt
und die Art, wie dann über die Schülerinnen und Schüler geredet wird,
wirklich unter aller Kanone ist.
Ja, also wir hatten jetzt mehrere Fälle, ein ganz, ganz Zentralen,
wo die Person auch noch bescheuert genug war.
Also, es gibt Menschen, die haben Angst, dass sie im Internet gehört werden, ich nicht,
und die dann ihr Mikrofon vergessen anzustöpseln in MS Teams,
damit sie nicht aufgenommen werden, was natürlich geil ist,
weil das heißt, sie schreiben in ein dauerhaft vorhandenen Chat Text
und die Sachen, die da drin standen, da haben sich auch die Kollegen gedacht,
so, what the fuck, ja, wenn man dann auch weiß, welches Leistungsprofil da vorhanden ist,
dann fasst man sich doppelt an den Kopf, da ist das Level 1 gewesen, Level 2 ist dann irgendwie die Unterhaltung,
die da gemacht werden, auch die Klassifikation irgendwie von Schülerinnen und Schülern,
wo ich mir dann so denke, ja, also, habt ihr sie noch alle?
Ja, das ist ja keine pädagogische Wertung.
Also, ne, eine pädagogische Wertung ist irgendwie so etwas wie sagen,
na ja, also, der, der die Schülerinnen könnte doch noch,
könnte doch viel mehr leisten, wenn sie irgendwann mal Bock hätte, was zu tun oder so,
das halte ich ja irgendwie noch für eine realistische Einschätzung,
weil die kann man halt aus dem Verhalten und aus den Ergebnissen ableiten, ja,
aber dann irgendwie so, so, ja, in dem Fall dann weibliche Personen als Zicken zu bezeichnen,
ja, das mag stimmen, ja, ja, dass die so wirken, aber ganz ehrlich, das ist doch nicht mein Problem,
ja, wenn die Schülerschaft, wenn die Schülerschaft zickig ist, das habe ich jetzt also, also,
ja, hatte ich jetzt auch irgendwie letztes Wiedererlebnis,
das stelle ich mich noch nicht mehr so, also, ja, ich bin jetzt nicht schuld daran,
dass ihnen eine Lausse über die Leber gelaufen ist, bitte, lass es nicht an mir aus,
dann gucken die dich doof an, ja, und man muss dann doch sich nicht hinstellen
und einfach nur die Tatsache, dass der Leute halt irgendwie eine andere Perspektive haben
oder Respektive vielleicht auch irgendwo an anderen Schulen,
einen anderen Eindruck bekommen haben, wie so eine Schule laufen könnte, ja,
muss ich doch nicht gleich irgendwie dann so persönliche Dispositionen rausziehen,
sondern vor allem ist es, weiß ich, nicht in einer Klassenkonferenz, wo es dann um Notenbilder
und Empfehlungen zum Ende des Halbjahres geht,
viel am Platz, und da sind wir dann wieder dabei, es ist unprofessionell,
und die Professionalisierung des Lehrerberufs tut dringend Not, also tut wirklich dringend Not,
dass man an der Stelle sich doch noch weiter professionalisiert,
und das ist lustig, wenn man sich überlegt, ich habe jetzt, kriege es seit 10 Jahren,
ja, von solchen Leuten wie meinem ehemaligen Schulleiter, der wirklich auch so Dinge gebracht hat,
wo ich mir gedacht habe, was zur Hölle tust du da, ja, also so, der Klassiker war dann immer irgendwie
eine spezifische Schülerin und Schüler, länglich unter Bekanntgabe von, na ja, mehr oder minder
sensiblen Informationen in der Lehrerkonferenz zu reden, und da irgendwelche semi-psychiatrischen
Einschätzungen zu geben, zu denen, wo ich jetzt nicht sehe, dass da die Kompetenz vorhanden war,
wo ich dann auch gesagt habe, okay, oder irgendwie dieser wunderschöne Moment,
wo jemand, der nun wirklich eigentlich als, ja, da irgendwie auch leidend war vor der
kompletten Lehrerkonferenz, sich erklären sollte, und das nun wirklich wie ein Standgericht war,
und da gibt es ja formale Gründe, das zu vermeiden an solche Geschichten, also, das fand ich schon alles
furchtbar und unprofessionell gegenüber der Schülerschaft, aber ich rieche dann immer zu hören,
dass ich nicht weiß, wie ich meine Distanz zu machen habe, das ich total super finde, ja,
weil anscheinend die Personen ihre Rollentrennung selber nicht hinkriegen, und dann glauben,
dass es den anderen auch schwerfällt, eine Rollentrennung durchzuführen. Also, das ist wirklich
eine absolut spannende Geschichte. An der Stelle dann seine Schülersprecherfolgen zum Thema
Lehrerpersönlichkeit und Lehrerrolle nochmal euch empfohlen, aber das hat mich dann doch sehr gewundert
und am Anfang der Woche, und wie gesagt, ich mache das immer noch so ein bisschen sauer,
dass das halt wirklich unprofessionelles Arbeiten ist. Also, ganz ehrlich, wenn das jetzt hier
ein normales Unternehmen wäre, wäre ich wahrscheinlich danach bei HR durch die Tür gelaufen,
hätte gesagt, "Sollegung, aber so lasse ich mich nicht anreden." Ja, ich bin hier irgendwie
bei euch angestellt, ja, aber ich bin nicht dafür da, dass wenn ich ein Fehler mache,
ich erstmal eine halbe Stunde lang von jemandem gekreuzigt werde. Also, das ist ja auch nicht
zielführend. Also, das ist wirklich nicht zielführend. Ja, und dann, das ist auch an der Stelle
scheißegal, dass ich das vor drei Jahren schon mal falsch gemacht habe. Also, die Annahme,
dass ich vor drei Jahren irgendwie was vergessen habe und dass ich mir das dann merke, dauerhaft,
bei dem, was wir aktuell zu tun haben, ist nun wirklich auch ziemlich arrogant. Ja,
wenn du dafür Zeit hast, musst du dir ja die Frage stellen, weil du ansonsten nicht tust.
Nun gut, genug aufgeregt über den Quatsch. Ansonsten war es eigentlich ganz nett. Ich lese
ja mit meiner Vorklasse gerade aktuell "The Grave" abmugt, das macht sehr viel Spaß.
Und wir schnurfseln uns so das Schuljahr. Ja, ja. Und wie gesagt, zum nächsten Halbjahr gibt's
dann einfach diese drei Noten. Das war ja auch total geil, ne? Also, ja, da fehlen auch Noten.
Ja, dann schalte mir eine freie Anträge über noch eine mündliche Node ein, wo ich die dritte
Node brauche. Also, das ist ja tatsächlich so, das steht auch in der Schulordnung drin. Ja,
sie brauchen drei Noten. Ja, wenn die Person jetzt keine Stegreifaufgabe mitgeschrieben hat,
dann tragen sie dir halt drei mündliche Noten ein. Ja, ansonsten kriegt irgendjemand in
München Schnappatmung. Und dann ist das nicht legal gesichert. Das kannst du dir doch nicht
ausdenken, ja? Also, sprich, du hast dann andere Kolleginnen und Kollegen, ja, die solche
Regelungen von Form bis hinten ausnutzen, um Leuten ihre Noten zu versauen, ja, und so was.
Also, na ja, für Bonuspunkte gab's dann auch noch so andere Schwankungen in der Matrix, ja?
Also, wir haben einfach mal diese unprofessionelle Lehrergruppe, ja, dieses, vielleicht, ich hab
noch, ja, also diese Idee, dass ich ja Beamter bin und nicht Angestellter oder so. Das ist
einer der größten Probleme, der die größte Pest, die wir aus meiner Sicht im Lehramt haben,
dass insbesondere es ältere Kolleginnen und Kollegen gibt, die glauben, dass sie keinen
Job machen, sondern dass sie Lehrkraft sind und dass das ein qualitativer Unterschied ist,
auf dem man dann auch irgendwas aufbauen kann. Ja, also auch solche Ideen wie, ja also, ich
brauche doch keine Bewertungskriterien, ich weiß, ob das gut ist oder nicht. Das ist brandgefährlich,
nicht zeitgemäß und wirklich scheiße. Also, das ist wirklich furchtbar, ja, und da,
und wenn man sich anguckt, wo hat Schule einen wirklich miserablen Ruf und baut sich den immer
wieder auf und wo kriegst du die ganzen Horrorgeschichten erzählt? Es sind genau solche Sachen, ja?
Leute, die glauben, dass es nur weil sie irgendwann mal einen Staatsexamen gekriegt haben. Übrigens,
um zum Staatsexamen zu kriegen, musst du keinerlei Kompetenzen nachweisen, die du später
hin brauchst. Ja, schon gar nicht im zweiten Staatsexamen. Ich glaube, ein gutes, zweites Staatsexamen, ja,
kriegt man entweder, weil man keine dieser Kompetenzen hat oder aber, weil man diese Kompetenzen hat
und sich gegen den Widerstand durchsetzt. Aber ansonsten, es ist, ja, also es ist unerträglich,
diese unprofessionelle Haltung da, ja? Und wie gesagt, ich habe überhaupt kein Problem,
weil ich einen Fehler gemacht habe, ich habe immer ein Problem, damit ich dumm von der Seite
angeredet werde und ich weiß halt, die Person redet auch ihre Schülerinnen und Schüler
und die ganze Zeit dumm von der Seite an, hat dann ganz fix eine vorgefestigte Meinung, ja?
Und behandelt die Leute dann nach dieser vorgefestigten Meinung und dann ist das halt ein geschlossenes
Weltbild. Und das ist einfach mal etwas, das kann ich mir in einem pädagogisch-didaktischen
Beruf doch eigentlich gar nicht leisten. Ja, und das kann ich mir gegenüber meinen
Untergebenen nicht leisten und kann mir auch nicht gegenüber meiner Klientel. Ja, ansonsten,
alles gut. Die Schülerschaft hat solide Zeugnisse bekommen, also alles nicht so furchtbar,
wie wir gedacht haben. Ja, ich habe heute wenig zu tun, außer dass ich glaube, ich aufgrund
von immer noch so, ich habe irgendwie so, die Tests sind alle negative, aber ich habe
komische Stimme und bin irgendwie leicht verschnupft und so. Also werde ich auch heute
mein Fitnessstudio, glaube ich, lassen. Allein schon, um das Risiko für nächste Wochen
noch ein bisschen zu reduzieren. Und dann gibt es jetzt hier so ein bisschen Verwaltung zu
machen und dann werde ich, glaube ich, einfach nur durch den Windspazieren gehen. Okay.
Ansonsten gibt es da nicht viel zu sagen, das habe ich mir doch ein bisschen aufgeregt.
Aber ja, das nervt halt, das nervt halt und schädigt Schule. Und man merkt die Janusköpfigkeit
und die oberen Teilen unserer Behörden. Auf der einen Seite würden die sich gerne professionellere
Lehrkräfte wünschen. Auf der anderen Seite sitzen da viele Leute, die halt auch genau
diese selbe Profilneurosa haben. Und wir müssen jetzt mal einfach auch so ein bisschen
wie an die so scheiß wegkommen. Und hin zu Lehrerprofessionalisierung und Jobdescriptions
und so weiter. Also das ist auch eine zentrale Sache. Ich begreife mich hauptsächlich als jemand,
der Menschen Dinge beibringt. Und dann steht halt da dieser Mensch vor mir und sagt, meine
Hauptaufgabe ist, Menschen zu bewerten. Wo ich mich dann so denke, nein, ist sie nicht.
Ich habe eine Nebenaufgabe, wo ich sinnlos Zahlen generiere, die nichts mit der Leistungsfähigkeit
dieser Person zu tun hat. Also so, liebe Leute, ja, und dann mach doch mal, dann gib mir doch
mal eine Jobdescription. Ich habe mir nie eine gegeben. Da wurde mir mal gesagt, Jobdescriptions
für Lehrkräfte zu erstellen und für Beamte zu erstellen ist ja schade. Oder macht man
nicht, weil dann kann man die ja nicht flexibel einsetzen. Ja, aber dann müsst ihr, dann dürft
ihr auch nicht kommen und unendliche Forderungen stellen, weil dann kann ich auch immer sagen,
er tut mir leid, aber dafür bin ich ja nicht geeignet. Ja, und wenn man mir dann zu mir sagt, ich bin
da fehl am Platz und ich bin ungeeignet, ganz ehrlich, sei jetzt froh, dass ich mich nicht danach
verhalte, wer mir alles gesagt hat, wie ungeeignet ich bin. Ja, dann würde ich, na ja, dann könnte ich,
also so Obstruhint kannst du gar nicht sein. Ja, wie gesagt, es gibt halt Leute, die machen keinen
Distanzunterricht, weil sie Angst haben, die Kamera, moment, die Aussage mal aus Datenschutzgründen,
wo das Mikrofon und die Kamera nicht angemacht. Ja, ohne zu verstehen, dass der Text gelockt wird.
So, na gut. Nächste Woche wahrscheinlich viel viel kürzer, weil da haben die Ferien angefangen,
es gibt nicht so viel zu erzählen. Mal gucken, aber vielleicht kriege ich es da auch wieder nicht hin.
Das, das Kriepe ist auch mal auf die 20 Minuten zu, ich muss wirklich echt wieder ein bisschen runter
auf die Viertelstunde. Na, mal schauen. Euch allen eine schöne Woche. Ja, und dann die, das ist schon
die letzte Februarwoche. Dann fängt der Frühjahr an, zumindest ist es meteorologisch. Und hier
Frankenes Fasching, was ja, was hoffentlich nicht stattfindet, weil es in seiner Traurigkeit kaum zu
bieten ist. Na gut. Dann, halle die On-Strive. Tschüss, tschüss.