So, hier, Herr Chaos, einen wunderschönen guten Morgen, während ich nebenbei die
Schulaufgabe meiner Vorklasse irgendwie hier schon mal in Anschlag bringe, denn,
denn, denn, kleine Fanfare, ich habe jetzt auch die letzte Schulaufgabe zu
korrigieren und dann war es das fast für dieses Schuljahr mit Noten und das ist
das ist sehr korrekturfreudig, das ist bis zum 10. ist das gemacht. Sorry, genau,
weil ich habe noch eine Aufgabe im Reading und ein Writing und dann war es
das und dann Punkte drauf und fertig.
So, diese Woche haben sich sehr viele Dinge stabilisiert, weil, oh Gott, was war
viel los? Die Seminarsachen laufen weiter, die Leute verlieren etwas weniger den
Nerven. Es ging jetzt noch um Noten und so weiter, wir haben auch in den
Seminarkursen Dinge aufteilen müssen und so weiter, während irgendwie, ich weiß nicht,
das ist ja immer ganz spannend hier, der gesellschaftliche Diskurs, es ist ja
etwas, das an mir immer etwas vorübergeht, während ich andere Dinge mache.
Ja, was war letzte Woche noch? Ich hatte mich schon über die
Kirchweihe und die Kirche aufgeregt. Ich habe dann am Ende keinen bösen Brief
geschrieben, genauso wie viele andere Dinge, das ist mal ganz interessant.
Ich hatte, ich habe hier auch noch irgendwo eine Rezension über das Buch
von Bob Blume rumliegen. Bob Blume nennt sich der Netzlehrer und Bildungsinfluencer
und Letzteres ist er, er verhält sich nämlich wie jemand, der Influencer ist,
während er gleichzeitig von hauptsächlich baden-württembergischen
Steuergeldern als Lehrkraft für Englisch, Deutsch und Geographie bezahlt wird. Und
anstatt seinen Job zu machen, macht er halt auch noch oder sagen wir mal zu seinem
Job hinzu und ich glaube er sieht das auch als Teil seines Jobs, macht er dann
auch noch spitzige Bemerkungen auf Twitter und Instagram-Feeds und eine
dieser Instagram-Stories, die Größe, hat ihn dann dazu gebracht ein Buch zu
schreiben, in dem hauptsächlich er vorkommt und zehn Dinge, die er an der
Schule hasst und diese zehn Dinge sind so neu und erfrischend, dass ich im
Inhaltsverzeichnis dann schon mit den Augen gerollt habe, weil es sind halt die
Evergreens und am Ende kann man, ich hatte einen, ich habe irgendwo eine
einstündige Rezension zu dem Ding, die wird sich wahrscheinlich nie veröffentlichen,
weil ich bin so müde und ich wollte dann noch was anders machen und nochmal
erzähle ich den Scheiß mal immer nicht.
Die kurze Variante ist, ja man kann diese ganzen Dinge anprangern, aber auch nur,
wenn man Gymnasiallehrkraft in einem sehr reichen Bundesland ist. Punkt. Und eine
Sache, die dazu kommt ist und das finde ich auch ganz spannend, weil ich habe
nur eine Interaktion mit Bob Blume gehabt, das war eine Interaktion, in der
mir eine, der eine Tatsachenbehauptung aufgestellt hat, ich nach Statistiken
gefragt habe oder nach empirischen Beweisen und er mir dann empirische
Beweise für was anderes gezeigt hat. Dementsprechend begeistert war ich davon.
Die, er behauptet an, das öfteren auch in dem Buch, es gibt eine Community für
digital affine Lehrkräfte und die gibt es, aber das ist keine Community für
diese Lehrkräfte, sondern das ist eine Community für Leute, die einer
bestimmten Art von digital didaktik nachhängen.
Ich würde das jetzt die Axel Krommer-Michailovitz-Schule nennen.
Das sind alles, das sind alles Deutschdidaktiker, die digital didaktik
machen. Ich habe Freundinnen und Freunde, die direkt bei Herrn Krommer im Seminar
saßen und er dann irgendwelche Sachen erzählt hat, wie, also der ist hier in der
Gegend Dozent. Er solche Sachen zu ihnen sagte im Praktikum, ja dann machen sie
dort noch mal was mit Smartphones und dann haben die Praktikanten, also die
Studierenden, ihm geantwortet mit, ja wir haben nicht mal WLAN und er sagte so, ja
das spielt ja keine Rolle und das ist ungefähr die intellektuelle Ehrlichkeit,
die da drin steckt. Das ist derselbe Mensch, der bei Fortbildungen Sachen
erzählt, wie man muss sich doch als Lehrkraft im Datenschutz kein und um
Urheberrecht keinen Kopf machen. Da wurde noch nie jemand für verknackt und das
hat natürlich, also das ist halt einfach unehrlich, weil natürlich wirst du dafür
verknackt. Und das ist glaube ich auch so ein bisschen das Problem, dass da auch bei
Bob Blumemischung, es gibt eine Sache, die er auch in dem Buch beklatscht, dass es,
wir machen das heute kurz, es gibt ein, das Institut für moderne Prüfungskulturen,
schimpft sich das. Und das Institut für moderne Prüfungskultur stellt sich hin und
sagt, Prüfungen sind scheiße, weil Prüfungen ja immer so punktuell sind und so
weiter und so fort. Und was ist deren Lösung? Deren Lösung ist, alles zur
Prüfung zu machen. Weil auf die Idee, die Prüfung und den
Unterricht funktional zu trennen, kommt natürlich niemand mit einem Lehramtsstudium.
Also zu sagen, es gibt, sprich die komplette Berufsschule funktioniert so,
aber zu sagen, wir machen jetzt den Unterricht und die Prüfung machen wir
nachgelagert später und die machen vielleicht auch nicht dieselben Menschen.
Darauf kommt man natürlich nicht, sondern was macht man? Man macht alles zur
Prüfung und ich habe vor einer Zeit bei Lernfragen über totalitäre Schule
geredet und die totale Schule, dass man im Endeffekt jetzt so auf dem Weg ist mit
diesen digitalen Methoden, die so und so schon breite Anwesenheit vom Schule im
Leben von Kindern und Jugendlichen ins Totale zu treiben. Also sprich, dass
Lehrkräfte jetzt mit ihren digitalen Mitteln hingehen und sagen, ja das ist ja
total geil, was ich hier habe. Da kann ich ja dann auch noch gleich noch
hingehen und sagen, okay, ich möchte glaube ich auch noch alle möglichen
anderen Sachen haben, die irgendwie so richtig gut Schülerinnen und
Schüler überwachen. Also zum Beispiel Messenger, die da solche Dinge tun oder
oder die, was sind das, Lernplattformen, die da Dinge überwachen und so weiter. Und ich möchte
hinten dran dranhängen, dass im Endeffekt Schülerinnen und Schüler mehr
oder minder per Notendruck dazu verpflichtet sind, sich die ganze Zeit mit
dem Kram auseinanderzusetzen. Und die Bob-Lums dieser Welt, weil sie halt
Lehrer sind und Lehrer sozialisieren, finden das natürlich total toll, weil
dann wird ja viel mehr gelernt. Unter der Annahme, dass Lernen per se gut ist und
das ist schon die falsche Annahme, insbesondere schulisches Lernen, ist an
sich per se nicht gut, sondern es ist halt einfach eine bestimmte Art zu lernen.
Also man kann halt dann doch auch unterschiedlicher Ansicht sein. Und
dementsprechend haben wir dann auch Probleme. Wir haben nämlich das Problem,
dass wir, wenn das alle Lehrkräfte tun, lernt niemand mehr irgendwas, weil wir
haben halt überall Schülerinnen und Schüler, die einfach mal von jeder Seite
drangsaliert werden. Also ich mache gerade eine Gruppenarbeit, die läuft dann halt
drei Wochen mit 12 Stunden oder so hinten dran, weil ich einfach davon ausgehe,
dass in meinem Unterricht die Arbeit gemacht wird und nirgendswo anders. Ich
gehe nicht davon aus, dass die nachmittags sich nochmal per Discord
zusammenkabeln und alles mögliche machen. Das wäre nett, aber mal ganz ehrlich,
das kann ich auch nicht verlangen, weil die Schülerinnen und Schüler haben
irgendwann noch mal eine Freizeit zu haben. Die haben irgendwo auch ein Leben
zu haben. Und dieses Denken gibt es da halt nicht. Und diese Digital
Didaktik-Schule sieht es nur unter dem Gesichtspunkt des Lernens. Sie sieht
es nur unter dem Gesichtspunkt, die Leute können doch mehr lernen.
Die Schülerinnen und Schüler als Person, als eigenständiges, individuelles
Wesen, als Subjekt wird immer nur unter der Prämisse gesehen, dass es ein Subjekt
ist, das lernen soll. Danach wird ganz viel darüber geredet, dass die Leute
sich selber ausdrücken können, dass sie irgendwie ein Leben haben und so weiter
und so fort. Und es wird ganz viel gegen eine alte Boomer-Gesellschaft geramtet,
die ihnen diese Möglichkeiten nicht gibt und bla bla bla. Aber erst danach,
die ursprüngliche Frage, nämlich ob man überhaupt eine organisierte
Lerneinrichtung wie die Schule braucht, in Klammern "Ja, braucht man eine
moderne Arbeitsteilung in Gesellschaft?" und wie die dann aussehen soll und was
sie eigentlich leisten muss und wie sie das leistet, diese Frage wird natürlich
auch von den Leuten, die da irgendwelche Sachen vertreten, nicht
gestellt, weil man dann ja das Problem hat, dass man da irgendwie die eigene
Sinnfrage stellt und dann könnte es gerade insbesondere den Kolleginnen und
Kollegen in den höheren Sekundarschulen passieren, dass sie da Antworten haben
oder Antworten kriegen oder dass man zu Erkenntnissen kommt, die die eigenen
Freunde beschädigen und natürlich damit die eigene Welt sichert. Das kann man nicht
machen. Dementsprechend ist das halt so ein Problem. So, das war jetzt die
Kurzrezension. Also sprich, das ist ein Buch, in dem sich eine Gymnasiallehrkraft,
die auch in sehr jungen Jahren schon nach oben befördert wurde, darüber aufregt,
dass am Gymnasium die Sachen noch so sind wie vor 40 Jahren, dass
eine Alleinstellungsmerkmal des Gymnasiums ist, denn das ist die
konservativste Schulart, denn es ist die Schulart, wo alle hingucken.
Wir können an den beruflichen Oberschulen viel viel innovativer sein,
weil bei uns guckt niemand hin. Du kannst an der Realschule viel viel
innovativere Dinge machen, weil da guckt niemand hin.
Ein Fehler, den er auch aus meiner Sicht in dem Buch macht, ist, er führt jedes
Mal Modellschulen und Modellprojekte an, in dem Missverständnis, dass die
irgendwann mal allgemein werden. Er regt sich auch darüber auf, dass es ja total
toll ist, aber dann wird nichts gemacht. Ja, das ist der Punkt. Modellprojekte in
Behörden haben die Aufgabe, dass man danach gesagt hat, man hat was zu tun.
Wenn dann die Sekundärfrage gestellt wird, ist denn das in irgendeine
praktische Sache gegangen, dann kann man sagen, ja, nein, das haben wir nicht gemacht.
Weil das war zu unpraktisch, das passt nicht in die Schulordnung, blablabla.
Man lässt dann halt das Modellprojekt auslaufen und dann lässt man die Wirkung
im Sande verlaufen, denn das Konstrukt an sich ist resistent. Aber gut.
Eine wichtige Sache noch. Ich hatte ja letzte Woche erzählt, ich einen großen
Würfelbeutel habe. Dann schrieb irgendjemand lustigerweise auf einem
anderen Kanal, nämlich auf Instagram, ich soll doch mal in die Wunschliste
Würfelläden rein tun, wo man Würfel kaufen kann, damit der Würfelsack gefüllt wird.
Die Wunschliste hat jetzt 5-6 verschiedene Würfelläden. Schaut sie euch an,
insbesondere bei den nicht deutschen Shoutouts Shipping. Ich möchte nicht,
dass ihr euch totmacht mit Shipping. Ich habe einen Würfelladen gleich
runtergeladen, dass es Die Hard Dice, die sind in den USA. Da zahlst du 30 bis 50
Euro Shipping für einen Stabil Würfel. Also bitte um Gottes Willen schaut euch das
vorher an, wie viel die nehmen, macht euch damit nicht tot, nicht wegen mir und nicht
wegen dem Spaß. Dieser Würfelbeutel wird schon irgendwann voll. So und damit ist
die Viertelstunde erledigt.
Ich habe es irgendwie alles von der Seele und werde jetzt 17 umbauen und
vorher muss ich gucken, meinen Ultraschall wieder zu erzielen, weil da ist gerade die
Uhr irgendwie verschwunden und ja ihr kennt das Dinge zu tun und so. Tschüss, tschüss.